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Esta nueva edición de la obra clásica de metodología de la investigación que se ha publicado durante casi 28 años, aborda los tres enfoques actuales de la investigación visualizados como procesos que constituyen rutas alternativas para resolver problemas de investigación, estudiar fenómenos y generar conocimiento y desarrollo tecnológico: el cuantitativo, el cualitativo y el mixto. Se integra el capítulo “Elaboración de la propuesta, proyecto o protocolo de la investigación”.
Tabla de contenidos:
Tabla de contenido / prólogo
Portada
Legal
Dedicatorias
Acerca de los autores
Agradecimientos
Agradecimientos especiales
Contenido
Prólogo
Estructura pedagogica de esta obra
Capítulo 1: Las tres rutas de la investigación científica: Enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto
Capítulo 1: Las tres rutas de la investigación científica: Enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto
¿Cómo se define la investigación?
¿Cómo comenzamos a investigar?
¿Qué rutas se han construido en las ciencias para investigar?
La ruta cuantitativa de la investigación
La ruta cualitativa de la investigación
La ruta mixta
¿Qué diferencias existen entre las rutas cuantitativa y cualitativa?
¿Cuál de las rutas es la mejor?
La investigación en el desarrollo profesional
Capítulo 2: La idea de investigación
Capítulo 2: La idea de investigación
¿Cómo se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas? ¿Cuál es el punto de partidade las rutas?
¿Cuáles pueden ser las fuentes de ideaspara una investigación?
Necesidad de afinar o precisar la idea de investigación
Necesidad de conocer los antecedenteso estudios previos
Conocimiento de los antecedentes o estudios previos
Características de ideas con potencial para iniciarla ruta de la investigación
Sugerencias para desarrollar ideas que guíenla ruta de la investigación
La investigación en el desarrollo profesional
Capítulo 3: El planteamiento del problema en la ruta cuantitativa
Capítulo 3: El planteamiento del problema en la ruta cuantitativa
¿Qué implica plantear el problema de investigaciónbajo el enfoque o ruta cuantitativa?
Criterios para plantear un problema de investigación cuantitativa
¿Cómo se plantea un problema de investigación cuantitativa?
Errores frecuentes al plantear un problemade investigación cuantitativo
Método gráfico para delimitar el problema
Redacción de planteamientos cuantitativos en protocolos (posicionamiento del destinoen la ruta cuantitativa)
La investigación en el desarrollo profesional
Capítulo 4: Elaboración del marco teórico en la ruta cuantitativa
Capítulo 4: Elaboración del marco teórico en la ruta cuantitativa
¿Qué es el marco teórico?
¿El marco teórico es necesario en cualquier investigación?
¿Cuál es la utilidad del marco teórico?
¿Qué fases comprende la elaboración del marco teórico?
Precisiones sobre el marco teórico
Capítulo 5: Definición del alcance de la investigación en la ruta cuantitativa
Capítulo 5: Definición del alcance de la investigación en la ruta cuantitativa
¿Qué alcances se pueden tener en la ruta cuantitativa?
¿En qué consisten los estudios exploratoriosy cuál es su valor?
¿En qué consisten los estudios descriptivosy cuál es su valor?
¿En qué consisten los estudios correlacionalesy cuál es su valor?
¿En qué consisten los estudios explicativos y cuál es su valor?
Diferencias entre los distintos alcances
¿De qué depende que una investigación se inicie como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa?
¿Una misma investigación puede incluirdiferentes alcances?
¿Cuál de los cuatro alcances es el mejor para un estudio?
La investigación en el desarrollo profesional
Después de visualizar el alcance, ¿qué sigue?
Capítulo 6: Formulación de hipótesis en la ruta cuantitativa
Capítulo 6: Formulación de hipótesis en la ruta cuantitativa
¿Qué son las hipótesis? ¿Cómo podemos definirlas?
¿En todas las investigaciones cuantitativas debemos forzosamente plantear hipótesis?
Las variables contenidas en las hipótesis, ¿qué son?
Preguntas comunes sobre las hipótesis
¿Qué características deben tener las hipótesis?
Los tipos de hipótesis
¿Qué son las hipótesis de investigación?
¿Qué son las hipótesis nulas?
¿Qué son las hipótesis alternativas?
¿En una investigación se formulan hipótesis de investigación, nula y alternativa?
¿En una misma investigación se pueden formular hipótesis de todo tipo?
¿Qué se hace con las hipótesis en la ruta cuantitativa? Prueba de hipótesis
¿Para qué sirven las hipótesis? ¿Cuáles son sus funciones?
¿Qué ocurre cuando no se aporta evidencia en favor de las hipótesis de nuestra investigación?
¿Qué hay de las variables que están contenidasen las hipótesis? ¿Debemos definirlas? ¿Cuál es su papel?
Definición conceptual o constitutiva
Definición operacional
La investigacción en el desarrollo profesional
Capítulo 7: Concepción o elección del diseño de investigación en la ruta cuantitativa
Capítulo 7: Concepción o elección del diseño de investigación en la ruta cuantitativa
¿Qué es el diseño de investigación?
En la ruta cuantitativa, ¿qué tipos de diseñosse utilizan para investigar?
Diseños experimentales
¿Cuáles son los requisitos y características distintivas de los diseños experimentales o experimentos?
Clasificación de los diseños experimentales
Diseños factoriales
Una característica deseable de todo diseño experimental: la validez externa
¿En qué contextos puede realizarse un experimento? laboratorio y campo
Alcance de los diseños experimentales
Otros experimentos muy usados, aunque con menor control: los diseños cuasiexperimentales
Pasos de un experimento
Diseños no experimentales
¿Cuáles son los tipos de diseños no experimentales?
¿Cuáles son las características de la investigación no experimental en comparación con la investigación experimental?
Los estudios de caso
Capítulo 8: Selección de la muestra en la ruta cuantitativa
Capítulo 8: Selección de la muestra en la ruta cuantitativa
¿En toda investigación siempre tenemos una muestra?
¿Qué es una muestra?
¿Cuál es el proceso general para seleccionar una muestra?
Determinar la unidad de muestreo o análisis
Delimitar la población o universo
Elegir la estrategia de muestreo adecuada para seleccionar las unidades de muestreo o análisisy mantener su representatividad: probabilísticao no probabilística
Tipos de muestra
¿Cómo seleccionar una muestra probabilística?
Listados y otros marcos muestrales
Tamaño óptimo de la muestra
Reemplazos de casos perdidos
Muestras no probabilísticas
La investigación y el desarrollo profesional
Muestreo al azar por marcado telefónico (random digit dialing)
El muestreo y el alcance del estudio
Capítulo 9: Recolección de los datos en la ruta cuantitativa
Capítulo 9: Recolección de los datos en la ruta cuantitativa
¿Qué significa e implica la etapa de recolección de los datos en la ruta cuantitativa?
¿Qué significa medir?
¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento de medición?
¿Cómo puedo saber si un instrumento de medición es confiable y válido?
¿Qué procedimiento se sigue para construir un instrumento de medición?
Tres cuestiones fundamentales para un instrumento o sistema de medición
¿De qué tipos de instrumentos de medición o recolección de datos disponemos en la ruta cuantitativa?
Escalas para medir las actitudes
Sesgos más comunes en cuestionarios y escalas de actitudes
Otros métodos cuantitativos de recolección de los datos
¿Cómo se codifican las respuestas a un instrumento de medición?
Capítulo 10: Análisis de los datos en la ruta cuantitativa
Capítulo 10: Análisis de los datos en la ruta cuantitativa
¿Cuál es el proceso que se sigue para analizar cuantitativamente los datos recolectados?
Fase o paso 1: seleccionar el programa de análisis o software
Fase 2: ejecutar el programa
Fase 3: revisión de la matriz
Fase 4: evaluar la confiabilidad (fiabilidad) y validez lograda por el instrumento de medición
Fase 5: explorar los datos
Estadística descriptiva para cada variable
Fase 6: analizar mediante pruebas estadísticas las hipótesis planteadas (análisis estadístico inferencial: estudios correlacionales y explicativos)
Prueba de hipótesis
Proceso para solicitar e interpretar una prueba estadística
Análisis paramétricos
Análisis no paramétricos: datos nominales y ordinales.
Análisis estadísticos multivariados
Fase 7: realizar análisis adicionales
Fase 8: preparar los resultados para presentarlos
Capítulo 11: El inicio del proceso cualitativo
Capítulo 11: El inicio del proceso cualitativo
Esencia de la investigación cualitativa
La investigación cualitativa y el desarrollo profesional
¿Qué implica plantear el problema de investigación cualitativa?
¿Qué papel desempeñan la revisión de la literatura y la teoría en la investigación cualitativa?
¿Qué papel desempeñan las hipótesis en el proceso de investigación cualitativa?
Una vez hecho el planteamiento inicialy la revisión de la literatura, ¿qué sigue?:el ingreso en el ambiente (campo)
Ingresas al ambiente o campo, ¿y…?
La bitácora o diario de campo
Capítulo 12: Selección de la muestra en la ruta cualitativa
Capítulo 12: Selección de la muestra en la ruta cualitativa
Después de la inmersión inicial: la muestra de origen
Capítulo 13: Recolección y análisis de los datos en la ruta cualitativa
Capítulo 13: Recolección y análisis de los datos en la ruta cualitativa
Hemos ingresado al campo y elegimos una muestra inicial, ¿qué sigue en la ruta cualitativa?
La recolección de los datos desde el enfoque cualitativo
El papel del investigador en la recolecciónde los datos cualitativos
Observación
Sesiones en profundidad o grupos de enfoque
Documentos, registros, materiales y artefactos
Biografías e historias de vida
Triangulación de métodos de recolección de los datos
El análisis de los datos cualitativos
Proceso general de análisis de datos cualitativos con base en unidades, categorías y temas para comprender un fenómeno, producir teoría o resolver un problema
Análisis de los datos cualitativos asistido por computadora
Evaluación de la calidad o rigor del estudio cualitativo
Capítulo 14: Elección del diseño o abordaje de investigación en la ruta cualitativa
Capítulo 14: Elección del diseño o abordaje de investigación en la ruta cualitativa
Los diseños de investigación cualitativa: un apunte previo
¿Cuáles son los diseños básicosde la investigación cualitativa?
¿Qué criterios sigues para elegir el diseño o abordaje a utilizar?
Diseños de teoría fundamentada
Diseño sistemático
Diseños etnográficos
Diseños narrativos
Diseños fenomenológicos
Diseños de investigación-acción
Para concluir
Capítulo 15: Elaboración del reporte de resultados del proceso cuantitativo y del proceso cualitativo
Capítulo 15: Elaboración del reporte de resultados del proceso cuantitativo y del proceso cualitativo
Antes de elaborar el reporte de investigación, se definen los receptores o usuarios y el contexto de presentación
¿Qué apartados o secciones contiene un reporte de investigación o de resultados ya sea cuantitativo o cualitativo en un contexto académico?
Manuales para elaborar un reporte de investigación y citar referencias
Capítulo 16: La ruta de los métodos mixtos
Capítulo 16: La ruta de los métodos mixtos
¿En qué consiste el enfoque mixto o los métodos mixtos?
¿Dónde se ubican los métodos mixtos dentro del panorama o espectro de la investigación?
¿Cuándo utilizar los métodos mixtos?
¿Por qué utilizar los métodos mixtos?
¿Cuál es el sustento filosófico de los métodos mixtos?
El proceso mixto
Diseños mixtos específicos
Muestreo
Recolección de los datos
Análisis de los datos
Resultados e inferencias
Retos de los diseños mixtos
Reportes mixtos
El rigor de los estudios mixtos
Los métodos mixtos y el desarrollo profesional
Capítulo 17: Elaboración de la propuesta, proyecto o protocolo de la investigación: el mapa general
Capítulo 17: Elaboración de la propuesta, proyecto o protocolo de la investigación: el mapa general
¿En qué consiste la propuesta, proyecto o protocolo de investigación?
¿Cuáles son las intenciones primordiales de una propuesta o proyecto de investigación?
¿Qué cuestiones debo tomar en cuenta cuando elaboro la propuesta o proyecto de investigación?
¿Qué estructura y contenidos debe tener una propuesta?
Difícilmente hay propuestas perfectas
Extensión de la propuesta
Notas finales
Índice
Índice
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