Descripción
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Esta obra es una guía práctica para la propuesta y realización de un proyecto de investigación de tesis de pregrado, así como de maestría o de doctorado. Su principal propósito es ofrecer una guía para la revisión de trabajos de investigación y brindar pautas para lograr que éstos sean más claros, estén mejor presentados y, en consecuencia, tengan una mayor aceptación. Esto es que a partir de elementos comunes y sencillos acerca de algunas convenciones académicas, se establecen criterios mínimos para que los profesores, al revisar este tipo de trabajos, tengan una base común para orientar mejor al estudiante tanto en la realización de su protocolo como en el desarrollo de su investigación o tesis.
Tabla de contenidos:
Front matter
Semblanza de los autores
Introducción
CAPÍTULO 1: Orientación para elaborar y evaluar protocolos de investigación y trabajos de tesis a nivel de pregrado
Aclaraciones preliminares
Elementos de los protocolos de investigación
Formato
Contenido
Aspectos que se deben evaluar en las tesis
Corrección final
Verificación del formato
Evaluación de diferentes tipos de investigaciones
Estudios de investigación empírica
Investigaciones con enfoque cualitativo
Lista para seleccionar un método de investigación cualitativa2
Investigaciones de tipo documental
Reporte de investigación de campo
Apoyo bibliográfico3
CAPÍTULO 2: Recomendaciones para elaborar proyectos de investigación en ciencias sociales
Introducción
a) Justificación
b) Antecedentes
c) La relevancia y pertinencia del problema a investigar
d) Factibilidad
e) Grado de generalización
Primera construcción del objeto de investigación
a) Revisión de la literatura (estado de la cuestión): y marco conceptual8
a) Preguntas, objetivos, hipótesis
Métodos y técnicas
Colofón
Apoyo bibliográfico
CAPÍTULO 3: Breviario-guía e indicaciones prácticas para elaborar tesis de posgrado
Introducción: advertencia y recomendación previa
Elementos comunes y ordenamientos usuales que deben contemplar las tesis de posgrado en Ciencias Sociales y Humanidades
Lineamientos generales
Partes principales de una tesis
1. El título
2. La portada y las primeras páginas de presentación
3. El índice
4. Resumen o Abstract
5. Introducción: la presentación general
6. Cuerpo de la tesis
6.1: Capítulo introductorio: el problema u objeto de estudio. De qué se trata y por qué
6.2: Capítulo(s): marco teórico, estado del arte. Antecedentes y contexto general del problema
6.3: Capítulo(s): metodología empleada. Cómo se hizo la investigación
6.4: Capítulo: resultados
6.5: Capítulo: discusión o análisis y conclusiones o implicaciones de los resultados
6.6: Bibliografía. Debe estar en orden alfabético, de la A a la Z
6.7: Apéndices o anexos
Notas técnicas y recomendaciones para el uso de las fuentes de consulta
Fuentes escritas
Fuentes bibliográficas en otro idioma
Otras observaciones prácticas
Orden de inclusión de las fuentes
Clasificación de las fuentes escritas
Uso de abreviaturas, siglas, letra en cursiva y otras recomendaciones
Del buen decir, o mejor, de la buena expresión
Apoyo bibliográfico
CAPÍTULO 4: Construcción del objeto de investigación
Entrevista a la doctora Guadalupe Moreno Bayardo
En el proceso de investigación, ¿qué significa construir un objeto de estudio?
¿Cómo lo inicia?
¿Existen fases, etapas, momentos, guías en ese proceso de construcción?
¿Cuándo considera que está concluido?
En las diferentes investigaciones que ha realizado, el proceso de construcción del objeto, ¿se lleva a cabo más o menos de la misma manera?
¿Qué recomendaría a los alumnos de posgrado—que son los más orientados hacia la investigación—en la construcción de su objeto de estudio?
Entrevista al doctor Raúl Fuentes Navarro
En el proceso de investigación, ¿qué significa construir un objeto de estudio?
¿Cómo lo inicia?
¿Existen fases, etapas, momentos, guías en ese proceso de construcción?
¿Cuándo considera que está concluido?
En las diferentes investigaciones que ha realizado, el proceso de construcción del objeto, ¿se lleva a cabo más o menos de la misma manera?
¿Qué recomendaría a los alumnos de posgrado—que son los más orientados hacia la investigación—en la construcción de su objeto de estudio?
Entrevista al doctor Guillermo Orozco Gómez
En el proceso de investigación, ¿qué significa construir un objeto de estudio?
¿Cómo lo inicia?
¿Cuándo considera que está concluido?
En las diferentes investigaciones que ha realizado, el proceso de construcción del objeto, ¿se lleva a cabo más o menos de la misma manera?
¿Existen fases, etapas, momentos, guías en ese proceso de construcción?
¿Qué recomendaría a los alumnos de posgrado—que son los más orientados hacia la investigación—en la construcción de su objeto de estudio?
Entrevista al doctor Enrique E. Sánchez Ruiz
En el proceso de investigación, ¿qué significa construir un objeto de estudio?
¿Existen fases, etapas, momentos, guías en ese proceso de construcción?
¿Cómo lo inicia? ¿Cuándo considera que está concluido?
En las diferentes investigaciones que ha realizado, el proceso de construcción del objeto, ¿se lleva a cabo más o menos de la misma manera?
¿Qué recomendaría a los alumnos de posgrado—que son los más orientados hacia la investigación—en la construcción de su objeto de estudio?
CAPÍTULO 5: La persona del investigador: primer recurso metodológico de la investigación
Introducción
La persona del investigador
Su personal recurso metodológico
Pero no se llega al yo sin un tú
El investigador siempre es
El problema es entre el sujeto y el objeto… del conocer
Objeto de la investigación
Se encuentra sólo parte de la verdad
Verdades relativas
Entorno del hombre
Experiencias del investigador
Qué pide la investigación al investigador como persona
Honradez consigo mismo
Respeto al objeto de estudio
Usar el sentido común y su buen juicio
Rigor metódico
Identificación consigo mismo
Cultivar la alegría y la esperanza
Aceptar sus limitaciones
Habilidades para la investigación
En resumen
Apoyo bibliográfico
Back Matter
Índice temático
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