Descripción
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Descripción:
El presente texto responde a tres ejes formativos: formación de la persona, formación ética y formación ciudadana. Promueve la recuperación de conocimientos y experiencias previas como un factor indispensable en la construcción del aprendizaje de los alumnos. Se retoman y dan seguimiento a cuatro ámbitos: aula, trabajo transversal con otras asignaturas, ambiente escolar y vida cotidiana.
Su enfoque responde a favorecer ocho competencias cívicas y éticas: conocimiento
de sí mismo, autorregulación y ejercicio responsable de la libertad, respeto
y valoración de la diversidad, sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la
humanidad, manejo y resolución de conflictos, participación social y política, apego de la legalidad y sentido de justicia, comprensión y aprecio por la democracia.
Tabla de contenidos:
Front Matter
Agradecimientos
Al alumno
Al profesor
Propuesta didáctica de la obra
Recupero conocimientos y experiencias
Asi es mi libro
Entrada de bloque
Secciones
Ciudadan@s del mundo
Voces
Bloque I: La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal
Inicio desafío
La Formación Cívica y Ética y los adolescentes
La Formación Cívica y Ética
Recupero conocimientos y experiencias
Figura 1.1
Saber conocer hacer ser
La escuela, un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social
Figura 1.2
Figura 1.3
Figura 1.4
Saber conocer hacer ser
Figura 1.5
La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos
Saber conocer hacer ser
Figura 1.6
Figura 1.7
Ciudadan@s del mundo
Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo
Figura 1.8
Figura 1.9
Saber conocer hacer ser
El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes
Figura 1.10
Saber conocer hacer ser
Figura 1.11
La dimensión moral de la vida humana
Los seres humanos y su capacidad para pensar yjuzgar sus acciones
Figura 1.12
Recupero conocimientos
Abono para proyecto
Saber conocer hacer ser
Intereses y necesidades que guían la actuación humana
Ciudadan@s del mundo
Saber conocer hacer ser
La congruencia entre pensar y actuar
Saber conocer hacer ser
Figura 1.13
Figura 1.14
Dar cuenta de las decisiones
Saber conocer hacer ser
Figura 1.15
Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los humanos de otros seres vivos
Saber conocer hacer ser
Voces
Saber conocer hacer ser
Figura 1.16
Condiciones y límites de la libertad
La formación ética y la construcción autónoma de valores
Figura 1.17
Saber conocer hacer ser
Saber conocer hacer ser
El compromiso consigo mismo y con los demás
Figura 1.18
Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales
Abono para proyecto
Ciudadan@s del mundo
Saber conocer hacer ser
Distinciones y relaciones entre ética y moral
Saber conocer hacer ser
Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social
Figura 1.19
Figura 1.20
Voces
Abono para proyecto
Saber conocer hacer ser
Características de las sociedades contemporáneas: complejidad, diversidad, funcionalidad, individualidad, competitividad y volatilidad de paradigmas y tradicionales
Figura 1.21
Figura 1.22
Saber conocer hacer ser
Figura 1.23
Saber conocer hacer ser
Reglas y normas en la vida cotidiana
Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes
Abono para proyecto
Figura 1.24
Recupero conocimientos
Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios
Figura 1.25
Saber conocer hacer ser
Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas
1. Me intereso
Figura 1.26
2. Me involucro
3. Me comprometo con responsabilidad
Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos
Figura 1.27
Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria
Obligaciones y normas externas e internas al individuo
Figura 1.28
Saber conocer hacer ser
La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social
Saber conocer hacer ser
Voces
Fin del desafío
Abonos para el proyecto
Heteroevaluación
La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal.
Coevaluación
Autoevaluación
Saber más
Bloque 1
Para el alumno
¡De película!
¡Navegar en Internet!
Libros
Para el profesor
Libros y ligas de internet
Bloque II: Los adolescentes y sus contextos de convivencia
Inicio desafio
El significado de ser adolescente en la actualidad
Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos
Figura 2.1
Recupero conocimientos y experiencias
Aprender de las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias físicas y personales
Figura 2.2
Saber conocer hacer ser
Voces
Formas de relación y de comunicación entre los adolescentes: el lenguaje, la música y las tecnologías de la información y la comunicación
Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades
Ciudadan@s del mundo
Figura 2.3
Figura 2.4
Recupero conocimientos y experiencias
Saber conocer hacer ser
Derecho a un desarrollo integral: educación, alimentación, salud, salud sexual, recreación, convivencia pacífica, trabajo y participación social
Figura 2.5
+ Recursos
Figura 2.6
Ciudadan@s del mundo
Saber conocer hacer ser
Abono para proyecto
Identificación y pertenencia de personas y grupos
Significado de las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia
Figura 2.7
Saber conocer hacer ser
Abono para proyecto
Clarificación de las condiciones que benefician o afectan las relaciones de amistad: autoestima, respeto en las relaciones afectivas, equidad de género, violencia, reciprocidad y abusos en la amistad
Figura 2.8
Voces
Figura 2.9
Abono para proyecto
Saber conocer hacer ser
Relaciones sentimentales en la adolescencia: noviazgo, vínculos afectivos, amor, atracción sexual, disfrute, afinidad, respeto y compromiso
Recupero mis conocimientos y experiencias
Figura 2.10
Figura 2.11
Voces
Saber conocer hacer ser
Diferentes significados de la pareja en distintas etapas de la vida de los seres humanos
Figura 2.12
Saber conocer hacer ser
Reconocimiento y prevención de la violencia al interior de las relaciones de noviazgo y la pareja
+ Recursos
Figura 2.13
Importancia de los componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realización personal: reproducción, género, erotismo y vinculación afectiva
Figura 2.14
Abono para proyecto
Figura 2.15
Información sobre los derechos sexuales y reproductivos
Abono para proyecto
Saber conocer hacer ser
Prevención y rechazo a la violencia sexual
Abono para proyecto
Figura 2.16
Los adolescentes ante las situaciones que enfrentan en sus ámbitos de participación
Identificación de trastornos alimentarios: anorexia, bulimia y obesidad, entre otros
Recupero conocimientos y experiencias
Figura 2.17
Voces
Análisis de los estereotipos que promueven los medios de comunicación y su influencia en la salud integral
Figura 2.18
Figura 2.19
Abono para proyecto
Figura 2.20
Saber conocer hacer ser
Acciones que favorecen una alimentación correcta y una salud integral
Recupero mis conocimientos y experiencias
Saber conocer hacer ser
Riesgos en el consumo de sustancias adictivas
Recupero mis conocimientos y experiencias
Figura 2.21
Voces
Drogadicción, alcoholismo y tabaquismo
Tabaquismo
Alcoholismo
Figura 2.22
Saber conocer hacer ser
El instituto Mexicano de la Juventud informó en 2011 que:
Percepción del riesgo en los adolescentes frente a situaciones que atenían contra su salud e integridad: violencia en la familia, maltrato, bullying, acoso, abuso y explotación sexual
Abono para proyecto
Violencia familiar
Figura 2.23
Maltrato
+ Recursos
ACOSO
Abuso y explotación sexual
Bullying
Figura 2.24
Saber conocer hacer ser
Ciudadan@s del mundo
Infecciones de transmisión sexual
Recupero mis conocimientos y experiencias
Figura 2.25
Responsabilidad en la autoprotección
Saber conocer hacer ser
Abono para proyecto
Saber conocer hacer ser
Recursos para responder asertivamente ante la presión de los demás en el entorno próximo
Figura 2.26
Saber conocer hacer ser
Derecho a la información sobre personas, grupos, organizaciones e instituciones que brindan ayuda y orientación a los adolescentes en situaciones de riesgo
Figura 2.27
Regulación jurídica, marco de acción preventiva y correctiva
Figura 2.28
Fin del desafío
Abonos para el proyecto
Heteroeualuación
Los adolescentes y sus contextos de convivencia
Coevaluación
Autoevaluación
Saber más
Bloque 2
Para el alumno
¡De película!
¡Navegar en Internet!
Libros
Para el profesor
Libros y ligas de Internet
Bloque III: La dimensión cívica y ética de la convivencia
Inicio desafío
Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción moral
Diferentes tipos de valores: económicos, estéticos, culturales y éticos
Recupero conocimientos y experiencias
Figura 3.1
Criterios y cualidades que empleamos para valorar
Las razones y argumentaciones individuales
Saber conocer hacer ser
Valores compartidos y no compartidos: libertad, igualdad, justicia, equidad, pluralismo, tolerancia, cooperación, solidaridad y respeto
Saber conocer hacer ser
Abono para proyecto
Figura 3.2
Figura 3.3
Figura 3.4
Figura 3.5
Saber conocer hacer ser
Voces
Abono para proyecto
Consideración de los demás en la reflexión ética: sus perspectivas, necesidades e intereses
Recupero conocimientos y experiencias
Figura 3.6
Saber conocer hacer ser
Responsabilidades en la vida colectiva
Responsabilidad y autonomía en la conformación de una perspectiva ética
Recupero conocimientos y experiencias
Responsabilidad ante sí mismo y ante los demás
Figura 3.7
Pertenencia a grupos diversos en la conformación de la identidad personal
Recupero conocimientos y experiencias
Figura 3.8
Saber conocer hacer ser
La interdependencia entre lo personal y lo colectivo
Saber conocer hacer ser
Valoración de los derechos de los demás
Saber conocer hacer ser
Valores sociales, culturales y tradiciones que favorecen una convivencia armónica con el medio social y natural
Abono para proyecto
Figura 3.10
Ciudadan@s del mundo
Figura 3.11
Saber conocer hacer ser
Voces
El reto de aprender a convivir
Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personas y favorecen la cohesión social: conocimiento mutuo, interdependencia, comunicación, solidaridad, cooperación, creatividad y trabajo
Recupero conocimientos y experiencias
Abono para proyecto
Figura 3.12
Figura 3.12
Saber conocer hacer ser
La equidad de género en las relaciones entre mujeres y hombres
Abono para proyecto
Figura 3.13
Figura 3.14
Figura 3.15
Los estereotipos que obstaculizan la equidad
Abono para proyecto
Figura 3.16
Ciudadan@s del mundo
Saber conocer hacer ser
Diferencias y relaciones entre sexo y género
Abono para proyecto
Saber conocer hacer ser
Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia: etnocentrismo y discriminación basada en el origen étnico o nacional; sexo, edad, discapacidad; la condición social o económica; condiciones de salud, embarazo; lengua, religión, opiniones; preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra
Abono para proyecto
Saber conocer hacer ser
Prácticas discriminatorias que reproducen la desigualdad, la exclusión y la pobreza, y atenían contra los derechos fundamentales de las personas, obstaculizan el desarrollo nacional e impiden la consolidación democrática del país
Abono para proyecto
Ciudadan@s del mundo
Figura 3.17
Figura 3.18
Abono para proyecto
El conflicto en la convivencia
Figura 3.19
Figura 3.20
Relaciones de autoridad: fuerza, influencia y poder entre personas y grupos
Recupero conocimientos y experiencias
Perspectiva y derechos de los adolescentes ante las figuras de autoridad y representación
Figura 3.21
Vías para la construcción de formas no violentas de afrontar y solucionar el conflicto: el diálogo, la negociación y la conciliación
Abono para proyecto
Figura 3.22
Figura 3.23
Saber conocer hacer ser
Fin del desafío
Abonos para el proyecto
Tres tipos de proyecto
Heteroeualuacián
La dimensión cívica y ética de la convivencia
Coevaluación
Autoevaluación
Saber más
Bloque 3
Para el alumno
¡De película!
¡Navegar en Internet!
Para el profesor
Bloque IV: Principias y valores de la democracia
Inicio desafio
Los derechos humanos: criterios compartidos a los que aspira la humanidad
Desarrollo histórico de los derechos humanos en México y el mundo: el respeto a la dignidad humana, el trato justo e igualitario en la convivencia democrática
Recupero conocimientos y experiencias
Saber conocer
Generaciones de los derechos humanos
Abono para proyecto
Derechos de primera generación
Figura 4.1
Figura 4.2
Ciudadanas del mundo
Figura 4.3
Figura 4.4
Ciudadan@s del mundo
Saber conocer hacer ser
Derechos de segunda generación
Recupero conocimientos y experiencias
Figura 4.5
Saber conocer hacer ser
Derechos de tercera generación
Figura 4.6
Figura 4.7
Derechos de cuarta generación
Figura 4.8
Abono para proyecto
Trabajo democrático en equipo
Saber conocer hacer ser
+ Recursos
Abono para proyecto
Construcción colectiva y en transformación, orientada a la dignidad humana, a la autonomía, la libertad de los individuos, la justicia social y el respeto a las diferencias culturales
Figura 4.9
Ciudadan@s del mundo
Saber conocer hacer ser
Análisis y rechazo de situaciones que comprometen la dignidad humana
Abono para proyecto
Saber conocer hacer ser
Voces
Organizaciones de la sociedad civil que defienden, dan vigencia y exigen el respeto a los derechos humanos
Figura 4.10
La argumentación y el diálogo como herramienta para defender los derechos humanos de todas las personas
Abono para proyecto
Ciudadan@s del mundo
Saber conocer hacer ser
Figura 4.11
Saber conocer hacer ser
Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida
Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato solidario e igual, disposición al diálogo, a la construcción de acuerdos y al compromiso con su cumplimiento
Recupero conocimientos y experiencias
Abono para proyecto
Voces
Figura 4.12
Abono para proyecto
Participación en asuntos de interés colectivo: la construcción del bien común en diversos ámbitos de convivencia
Figura 4.13
Abono para proyecto
Figura 4.14
Formulación de argumentos informados, articulados y convincentes para dirimir diferencias de interés y de opinión
Responsabilidades y compromisos en la acción colectiva
Voces
Abono para proyecto
Figura 4.15
Voces
Abono para proyecto
El papel de los representantes y los representados en el contexto próximo
Figura 4.16
Ciudadan@s del mundo
La democracia como forma de gobierno
El gobierno democrático
Reconozco mis conocimientos y experiencias
Los derechos políticos, sociales y culturales como derechos humanos
Figura 4.17
Figura 4.18
+ Recursos
Declaración Universal sobre la Democracia
Figura 4.19
Abono para proyecto
Saber conocer hacer ser
Procedimientos democráticos: el principio de la mayoría y defensa de los derechos de las minorías
Respeto al ordenjurídico que se construye de forma democrática y se aplica a todos por igual; ejercicio de la soberanía popular
Ciudadan@s del mundo
Mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático
Figura 4.20
Sistema de partidos y elecciones democráticas
Abono para proyecto
Saber conocer hacer ser
La transparencia y la rendición de cuentas
Figura 4.21
Abono para proyecto
Importancia de la participación razonada y responsable de la ciudadanía mediante el acceso a la información pública gubernamental
Saber conocer hacer
Repercusiones de la conformación de gobiernos y aparatos legislativos democráticos en la vida de los adolescentes
Presencia de los adolescentes y los jóvenes en la vida institucional del país
Asuntos de interés colectivo que comparten los adolescentes
Figura 4.22
Fin del desafío
Abonos para el proyecto
Heteroeualuación
Principios y valores de la democracia
Coevaluación
Autoevaluación
Saber más
Bloque 4
Para el alumno
¡De película!
¡Navegar en Internet!
Libros
Para el profesor
Libros y ligas de internet
Bloque 5: Hacia la identificación de compromisos éticos
¡A comprometerse!
Recupero conocimientos y experiencias
El trabajo por proyectos en la asignatura de Formación Cívica y Ética
Metodología para la elaboración de un proyecto
Figura 5.1
Voces
Saber conocer hacer ser
Insumos para los proyectos
Proyecto 1. Compromisos con el entorno natural y social
Entorno natural y social en la satisfacción de necesidades humanas
Voces
Ciencia, tecnología y aprovechamiento racional de los recursos que ofrece el medio
Ciudadan@s del mundo
Recursos naturales como bien común
Desarrollo humano y equidad
Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armónica con el medio
Figura 5.2
Saber conocer hacer ser
Diseño de estrategias de educación ambiental para la sustentabilidad
Figura 5.3
Identificación de procesos de deterioro ambiental y deterioro de la convivencia
Figura 5.4
+ Recursos
Proyecto 2. Características y condiciones para la equidad de género en el entorno próximo
Caracterización de las relaciones de género en el entorno: roles, estereotipos y prejuicios
Figura 5.5
Voces
Convivir y crecer con igualdad de oportunidades
+ Recursos
Formulación de estrategias que favorecen la equidad de género
Derecho a la información científica sobre procesos que involucran la sexualidad
+ Recursos
Argumentos en contra de actitudes discriminatorias hacia personas que padecen VIH-SIDA y otras infecciones de transmisión sexual, así como a alumnas embarazadas y a personas con preferencias sexuales diversas
Figura 5.6
Figura 5.6
Proyecto 3. La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos
Relaciones de convivencia y confianza en el trabajo escolar
Figura 5.7
Ciudadan@s del mundo
Solidaridad, respeto, cooperación y responsabilidad en el trabajo individual y de grupo
Compañerismo y amistad en la escuela
Identificación de situaciones que propician conflictos en la escuela
Situaciones de hostigamiento, amenazas, exclusión y discriminación en el espacio escolar
Figura 5.8
Recursos y condiciones para la solución de conflictos sin violencia
+ Recursos
Análisis y formulación de propuestas basadas en el diálogo colaborativo
Figura 5.9
Pasos a seguir para realizar cada proyecto.
Planteamiento del problema y del trabajo
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Paso 5
Saber conocer hacer ser
Planeación
Paso 6
Desarrollo
Paso 7
Paso 8
Comunicación
Paso 9
Paso 10
Paso 11
Paso 12
Paso 13
Evaluación continua del proyecto:
+ Recursos
Heteroevaluación
Coevaluación
Saber más
Bloque 5
Para el alumno
iNnuegnr en Internet!
Libros
Para el profesor
Libros y ligas de internet
Bibliografia consultada
Artículos y documentos
Anexo 1: Espiral de ascenso ético
Anexo 2: Instrucciones:
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